8月9日，海洋与气象学院物理海洋学科团队召开“具有海洋特色的课程思政建设专题研讨会”。课程思政引领教育回归“初心”和“使命”，课程思政建设是中国特色社会主义教育事业的一次“寻根”工程、“正本”工程和“筑基”工程，如何实施课程思政已经成为高等教育界关注的焦点。此次专题研究会的召开旨在进一步更好地推进具有海洋特色的课程思政建设工作。研讨会通过腾讯会议网络会议形式召开，海洋与气象学院物理海洋学科团队的骨干成员教师参加了此次研讨会。会议由王磊教授主持，海洋与气象学院院长谢玲玲教授参加会议并对会议内容进行了指导。此次专题研讨会是海洋与气象学院物理海洋学科团队学科建设系列活动之一。
会上，郑少军老师首先带领大家研读了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。该意见文件中指出要“建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政教学名师和团队，建设一批高校课程思政教学研究示范中心”，要求各高校要整体推进高校课程思政建设。王磊老师分享了其他高校在实施课程思政建设方面的优秀措施和经验，就如何在专业课中实施思政教育提出了具体的方法和建议。于杰老师和封宝鑫老师分别对清华大学、南京大学、中国农业大学等其他高校不同专业的优秀课程思政案例进行了详细介绍和分析，让大家对专业课程的思政渗透有了更直观和深入的了解。
接下来，各位专业课老师针对自己承担的教学课程的课程思政实施情况进行了广泛和深入的交流。广大专业课教师结合海洋科学专业课程的特点，已经将习近平总书记关于建设海洋强国的经典语录、我国海洋科学技术的发展历史和丰硕成果、国防建设与海洋权益维护、海洋生态文明建设、海洋文化交融与海洋命运共同体构建、中华优秀传统文化、健康人格的教育和培养等思政元素自然地融入到专业课程的教学过程之中。面对这一汪湛蓝海水，习近平总书记一再强调要关心海洋、认识海洋、经略海洋。从“让我国海洋生态环境有一个明显改观”，到“发展海洋经济、海洋科研”，再到“建设强大的现代化海军”，从强调“推动海洋强国建设不断取得新成就”，到要求“像对待生命一样关爱海洋”，再到提出“海洋命运共同体”重要理念，习近平总书记为深耕蓝色国土指明方向。广大专业教师在教学中积极用习近平总书记心中的“海洋精神”感染和激励学生。谢玲玲老师在本科教学中践行课堂思政，有机地将“海洋使命、爱国敬业、拼搏奋斗”融合在课程教学，使同学们认识到肩负海洋强国建设的重任和坚定为海洋强国而努力读书的信念。张洋老师在《极地海洋学》课程教学中讲授了我国以“雪龙”、“蛟龙”为代表的极地、深海事业取得的丰硕成果；白鹏老师在《工程环境海洋学》课程教学中介绍了“蓝鲸1号”钻井平台、“天鲲号”疏浚重器等聚焦世界目光的科技成就；李敏老师的《海洋调查》、李君益老师的《卫星海洋学》、封宝鑫老师的《物理海洋学》等课程教学中积极展示我国在海洋仪器和观测、海洋卫星遥感技术、海洋环流观测计划等方面的科技进展。这些海洋科技成就和发展彰显了我们国家和民族的创新劲头和自信风采，激发了学生自强不息的民族责任和家国情怀，让学生在了解海洋科技发展前沿问题的过程中感受到我们国家科技水平突飞猛进的强烈势头及在国际上愈来愈重要的地位，培养学生的爱国情怀和民族责任感。李成老师在《海洋内波》课程中加入了海洋过程影响军事战争与国防建设的多个案例，让学生认识到学习和掌握海洋科技知识对国防建设的重要性。凌征老师在《区域海洋学》课程中积极引导学生对维护海洋权益问题方面的关注。梁朋老师在《海洋数值模式》课程教学中强调海洋数值模式的发展对于我国近海海洋环境数值预报以及国家近海安全的重要性，用实例让同学们了解到自己所学的专业能为国家做的贡献。李明明老师在《海洋、大气和全球变化》课程教学中积极引导学生对全球气候变化和全球环境问题、海洋生态文明建设等热点问题的关注和思考。郑少军老师在《大洋环流》课程对印度洋环流专业知识的教授过程中，结合国家一带一路海上丝绸之路倡议，宣传国家在海上丝绸之路建议过程中对于沿线国家的经济和科学研究的带动作用，展现我国和平友好、共同发展经济的大国担当，引导学生认识海洋在文化交融与命运共同体构建方面的重要作用。王磊老师在《海洋气象学》课程教学中引入了海洋气象古诗词，增强学生对海洋气象专业知识的兴趣，融入中华优秀传统文化教育和爱国主义教育。曹瑞雪老师、杨丽娜老师、于杰老师、雷桂斌老师等在教学过程中关爱学生成长，将积极向上的做人品格和生活态度传授给学生，把健康人格的教育和培养溶入到春风化雨般的教学过程当中。
会议进一步明确了课程思政建设工作的主题和思路。以课程思政为突破口，用“海洋精神”滋养学生思政教育，为思政教育注入“海洋基因”，培养学生“向海图强，建设海洋强国”的爱国情、强国志、报国行，增强学生的“海洋使命”担当。将专业教育与思政教育有机融合，有效推进“课堂育人、实践育人、文化育人、思政育人”的有机融合，构建“多维度、多媒介、多要素”育人体系。
会议明确了在接下来进一步加强课程思政建设的各项具体措施。决定进一步建立和加强教师“手拉手”备课机制，建设海洋科学专业课程思政素材资源库；进一步思考课程思政的课堂教学组织形式，明确每门专业课程中的思政元素以及思政元素的融入点；要从专业问题、社会热点、国际国内形势、现实问题、学生所思所想等导入思政内容，课堂上通过视频、图片、文字、讲授等多种方式的“渗透”，达到课程与思政有机融合的目标；定期组织教师进行课程思政教学心得分享与交流。
本次专题研讨会加深了物理海洋团队成员老师对于课程思政内涵的认识，提升了对课程思政教学方法和实施途径的理解，同时更加明确了海洋科学专业课程思政的建设主题和建设思路，并且制定了进一步加强课程思政建设的具体措施。本次专题研讨会的召开将会更好地推进具有海洋特色的课程思政的建设工作。
